SEMANA #10
DIARIO DE CAMPO – CLASE #16
Tema:
Proceso de Investigación
Objetivo:
Explicar los criterios y delimitaciones del proceso de selección del tema de investigación mediante ejercicios prácticos.
Introducción:
En esta clase se abordó el proceso de investigación como base para la construcción del conocimiento científico. Se analizó su importancia dentro del ámbito académico y su aplicación en el estudio de fenómenos reales, especialmente en el campo del turismo.
Desarrollo:
Durante la sesión se explicó la materia cognitiva como el conjunto de conocimientos que permiten comprender la realidad y formular problemas de investigación. Se definió la investigación como un proceso ordenado y sistemático orientado a responder preguntas científicas. Asimismo, se estudiaron las dimensiones de la investigación: empírica, teórica, metodológica, analítica y discursiva, las cuales fueron ejemplificadas mediante situaciones relacionadas con el turismo, como la observación del comportamiento de los turistas, la revisión de bibliografía sobre turismo sostenible, la aplicación de encuestas y el análisis de resultados. Finalmente, se desarrollaron aspectos del proyecto de investigación, destacando la metodología y el marco de referencia, conformado por el marco teórico, conceptual, histórico y legal.
Conclusión:
Se concluye que el proceso de investigación permite estructurar de manera adecuada un estudio académico, facilitando el análisis de la realidad y la generación de conocimiento científico. La correcta aplicación de sus dimensiones y del marco de referencia fortalece la calidad de los proyectos de investigación en el ámbito turístico.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #17
Tema:
Suspensión de clases
Objetivo:
Registrar la suspensión de la clase programada.
Introducción:
El presente diario de campo corresponde a la clase programada que no pudo desarrollarse debido a la suspensión de actividades académicas.
Desarrollo:
Durante esta fecha no se llevó a cabo la clase ni se avanzaron contenidos académicos, por lo que no se realizaron actividades relacionadas con la asignatura.
Conclusión:
Se deja constancia formal de la suspensión de la clase, registrándose en el diario de campo como parte del control académico del segundo parcial.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #18
Tema:
Interrupción de actividades académicas
Objetivo:
Dejar constancia de que no se desarrolló la clase programada.
Introducción:
El presente registro del diario de campo corresponde a una fecha en la que no se pudieron desarrollar las actividades académicas planificadas.
Desarrollo:
Durante esta jornada no se impartió la clase ni se abordaron contenidos de la asignatura. Tampoco se realizaron actividades en el aula, por lo que se procede a dejar constancia de la interrupción de las actividades académicas para mantener el orden y la continuidad del diario de campo.
Conclusión:
Se registra formalmente la interrupción de la clase, cumpliendo con el seguimiento académico correspondiente al segundo parcial.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #19
Tema:
Revisión de notas
Objetivo:
Revisar las calificaciones del parcial y aclarar dudas de los estudiantes.
Introducción:
En esta clase se destinó el tiempo a la revisión de las calificaciones obtenidas durante el parcial, con el fin de garantizar la transparencia del proceso de evaluación.
Desarrollo:
La docente realizó la revisión de las notas correspondientes al parcial, permitiendo que cada estudiante verificara sus calificaciones. Además, se aclararon dudas relacionadas con los criterios de evaluación y se respondieron inquietudes planteadas por los estudiantes. No se avanzó nuevo contenido, ya que la sesión estuvo enfocada exclusivamente en el proceso de revisión y retroalimentación.
Conclusión:
Se concluye que la revisión de notas permitió aclarar dudas y fortalecer la comprensión de los criterios de evaluación, contribuyendo a un proceso académico más claro y ordenado.
SEMANA #12
DIARIO DE CAMPO – CLASE #20
Tema:
Muestreo y recolección de datos en el proyecto de investigación
Objetivo:
Explicar la construcción del marco teórico a partir del objeto de investigación formulado, mediante la revisión bibliográfica y la adopción de una posición teórica para el desarrollo del trabajo de investigación.
Introducción:
En esta clase se abordaron aspectos fundamentales relacionados con el muestreo y la recolección de datos dentro del proyecto de investigación. El énfasis estuvo en la correcta identificación de la población de estudio y en la selección adecuada de métodos, técnicas e instrumentos que permitan obtener información válida y confiable.
Desarrollo:
Durante la sesión, la docente revisó el avance de los proyectos de investigación y señaló la necesidad de corregir y mejorar algunos aspectos, especialmente los objetivos específicos. Se explicó la importancia de identificar la población de estudio y seleccionar una muestra adecuada, utilizando fórmulas de población finita o infinita según el caso, así como la aplicación de distintos niveles de confianza. Además, se indicó la cantidad de preguntas que debían contener las encuestas y entrevistas dirigidas a turistas, comunidad, gobernanza y empresas turísticas, destacando que estas deben estar alineadas con los objetivos específicos.
Asimismo, se analizaron los métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos, diferenciando entre fuentes primarias y secundarias. Se explicó la observación como técnica de investigación, sus ventajas, desventajas y tipos, así como la encuesta y la entrevista, detallando sus formas, características y utilidad. Finalmente, se abordó el cuestionario como instrumento escrito para la obtención de información, señalando sus ventajas y limitaciones.
Conclusión:
Se concluye que una adecuada selección del muestreo, junto con el uso correcto de métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos, es esencial para el desarrollo de un proyecto de investigación sólido. La correcta relación entre objetivos específicos e instrumentos garantiza la validez de la información obtenida y fortalece el proceso investigativo.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #21
Tema:
Revisión del avance del proyecto
Objetivo:
Revisar los objetivos y las encuestas del proyecto de investigación.
Introducción:
La clase estuvo orientada a la revisión del progreso de los proyectos de investigación, con el propósito de verificar la coherencia entre los objetivos planteados y los instrumentos de recolección de datos.
Desarrollo:
Durante la sesión, la docente no desarrolló un tema nuevo, sino que se enfocó en revisar detalladamente los objetivos específicos y las preguntas de las encuestas y entrevistas. Se evaluó si las preguntas estaban correctamente relacionadas con los objetivos del proyecto y, en los casos en que no existía coherencia, se solicitó realizar las correcciones necesarias. Este proceso permitió identificar errores y mejorar la estructura de los instrumentos de investigación.
Conclusión:
Se concluye que la revisión del avance del proyecto es una etapa clave para garantizar la coherencia y calidad del trabajo de investigación. La retroalimentación recibida permitió fortalecer los objetivos y mejorar las encuestas, contribuyendo al correcto desarrollo del proyecto investigativo.
SEMANA #13
DIARIO DE CAMPO – CLASE #22
Tema:
Revisión y fortalecimiento del proyecto de investigación
Objetivo:
Revisar la dimensión problémica–empírica de la investigación mediante el uso de matrices para cada uno de sus pasos, con el fin de fortalecer el desarrollo del trabajo de investigación.
Introducción:
En esta clase se realizó una revisión exhaustiva del avance de los proyectos de investigación, con el propósito de fortalecer su estructura y asegurar el cumplimiento de los criterios académicos establecidos para el desarrollo del trabajo investigativo.
Desarrollo:
Durante la sesión, la docente verificó que las citas utilizadas en los proyectos estuvieran correctamente elaboradas y ubicadas conforme a las normas académicas, garantizando el respaldo teórico de la investigación. Asimismo, se revisó la correcta formulación de los objetivos, analizando su coherencia y su relación con las preguntas de investigación. Se brindaron recomendaciones para mejorar la redacción y claridad de los objetivos. Como apoyo al proceso, la docente presentó el ejemplo de una tesis desarrollada por un estudiante graduado de la carrera de Turismo de la UTMACH, lo cual permitió comprender de mejor manera la estructura y presentación adecuada de un trabajo de investigación.
Conclusión:
Se concluye que la revisión y fortalecimiento del proyecto de investigación es fundamental para mejorar la calidad académica del trabajo. El uso de ejemplos prácticos y la retroalimentación docente contribuyeron a clarificar el proceso investigativo y a reforzar la correcta elaboración de los proyectos.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #23
Tema:
Actividades académicas no realizadas
Objetivo:
Registrar la no realización de la clase programada.
Introducción:
El presente registro corresponde a una clase que no pudo desarrollarse conforme a lo planificado.
Desarrollo:
Durante esta fecha no se llevó a cabo la clase ni se desarrollaron contenidos o actividades académicas. Por tal motivo, se procede a dejar constancia de la no realización de la sesión en el diario de campo.
Conclusión:
Se registra formalmente la no realización de la clase, manteniendo el orden y la continuidad del diario de campo correspondiente al segundo parcial.
SEMANA #14
DIARIO DE CAMPO – CLASES #24 Y #25
Tema:
Gira académica a la ciudad de Cuenca
Objetivo:
Aplicar la investigación de campo en el área de estudio del proyecto de investigación.
Introducción:
Las clases correspondientes a esta semana estuvieron destinadas a la realización de una gira académica, la cual tuvo como finalidad complementar el proceso de aprendizaje mediante la observación directa y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos durante la carrera.
Desarrollo:
Durante la semana 14, en los días martes 25 y jueves 27 de noviembre de 2025, se llevó a cabo la gira académica a la ciudad de Cuenca. Debido a esta actividad, no se realizaron clases presenciales en el aula. La gira permitió a los estudiantes aplicar la investigación de campo en relación con el área de estudio de sus proyectos, fortaleciendo la comprensión de la realidad turística a través de la experiencia directa y el análisis del entorno.
Conclusión:
Se concluye que la gira académica constituyó una experiencia formativa relevante, ya que permitió aplicar la investigación de campo y reforzar los conocimientos teóricos desde una perspectiva práctica, aportando al desarrollo integral del proyecto de investigación.
SEMANA #15
DIARIO DE CAMPO – CLASE #26
Tema:
Revisión y corrección del proyecto de investigación
Objetivo:
Estructurar la dimensión teórica–metodológica de la investigación para la formulación de nuevas teorías y cuestionamientos que permitan validar el trabajo investigativo.
Introducción:
En esta clase se continuó con el proceso de revisión del proyecto de investigación, con el fin de fortalecer su estructura teórica y metodológica, asegurando la coherencia y calidad académica del trabajo.
Desarrollo:
Durante la sesión, la docente revisó detalladamente el avance del proyecto y realizó diversas observaciones orientadas a mejorar su presentación y contenido. Se indicó la necesidad de corregir el índice del documento, ajustar los cuadros presentados y asegurar el cumplimiento de todos los objetivos planteados. Además, se solicitó eliminar el uso de los dos puntos en la redacción de los objetivos y relacionar cada pregunta de las encuestas con su respectivo objetivo específico. También se enfatizó que las preguntas dirigidas a la comunidad debían estar basadas en los objetivos del proyecto y que las preguntas para el grupo de gobernanza debían formularse de manera abierta.
Conclusión:
Se concluye que la revisión y corrección del proyecto permitió identificar aspectos clave para mejorar la coherencia metodológica y teórica del trabajo. Las observaciones realizadas contribuyeron a fortalecer la validez del proceso investigativo y a perfeccionar la estructura del proyecto.
DIARIO DE CAMPO – CLASE #27
Tema:
Evento académico en el salón auditorio
Objetivo:
Registrar la suspensión de la clase regular y la actividad académica asignada.
Introducción:
La presente entrada del diario de campo corresponde a una clase que no se desarrolló de manera habitual debido a la realización de un evento académico institucional.
Desarrollo:
Durante esta fecha no se impartió la clase regular, ya que se llevó a cabo un evento académico en el salón auditorio. No obstante, como parte del cumplimiento académico, la docente asignó la elaboración de un informe en el que se debía describir el tema tratado en la ponencia y los principales aportes expuestos por los ponentes.
Conclusión:
Se deja constancia de la suspensión de la clase regular y de la actividad académica asignada, la cual permitió complementar el aprendizaje a través de la participación en un evento académico.
SEMANA #16
DIARIO DE CAMPO – CLASES #28 Y #29
Tema:
Trabajo autónomo en el proyecto de investigación
Objetivo:
Continuar con el desarrollo del proyecto de investigación.
Introducción:
Las clases correspondientes a esta semana estuvieron destinadas al trabajo autónomo, con el propósito de dar continuidad al desarrollo del proyecto de investigación, aun cuando no se realizaron sesiones presenciales.
Desarrollo:
Durante la semana 16, en los días martes 9 y jueves 11 de diciembre de 2025, la docente no asistió a clases debido a su participación en una gira académica con otro curso. Por este motivo, no se desarrollaron clases presenciales ni se asignaron actividades específicas. Sin embargo, se indicó a los estudiantes que debían continuar avanzando de manera autónoma en el proyecto de investigación, aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo del segundo parcial.
Conclusión:
Se concluye que el trabajo autónomo permitió mantener la continuidad del proceso investigativo, fomentando la responsabilidad y el compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su proyecto de investigación.
SEMANA #17
DIARIO DE CAMPO – CLASES #30 Y #31
Tema:
Exposición y revisión del proyecto de investigación
Objetivo:
Analizar la dimensión analítica de la investigación en coherencia lógica de cada uno de sus procesos y conceptualizar la dimensión textual de las técnicas utilizadas para el desarrollo del trabajo de investigación.
Introducción:
En estas clases se desarrolló la exposición de los proyectos de investigación, con el fin de evaluar el avance del trabajo y analizar la coherencia lógica y analítica de cada uno de sus componentes.
Desarrollo:
Durante la sesión, los estudiantes expusieron sus proyectos de investigación ante la docente, quien revisó el contenido presentado, realizó preguntas relacionadas con los temas abordados y brindó recomendaciones para mejorar distintos aspectos del trabajo. Este proceso de revisión permitió analizar la dimensión analítica de la investigación y la correcta aplicación de las técnicas utilizadas. La docente aplicó esta metodología con todos los grupos que lograron exponer durante la clase. Sin embargo, debido al tiempo limitado, no fue posible culminar la exposición de todos los proyectos, por lo que los grupos restantes continuaron con sus presentaciones en la siguiente sesión.
Conclusión:
Se concluye que la exposición y revisión de los proyectos permitió identificar fortalezas y aspectos a mejorar en la estructura analítica y textual del trabajo de investigación. La retroalimentación docente contribuyó a fortalecer la coherencia y calidad académica de los proyectos presentados.
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